博士争当初高中老师，一心热爱还是生活所迫？

提起博士群体

在大多数国人的印象中

应该是这样滴形象

带着高高的博士帽，手里拿着一份

足以“改变世界”的研究报告

笑意盈盈的站在林荫大道上

他们在实验室播撒智慧，做着了不得的课题

在各大省市乃至国家级学术研讨会上

意气风发、侃侃而谈

说到这，你是不是极难想象

就是这些承载着国家民族未来命运的天之骄子

有相当一部分人

每天都在焦虑着如何Make a living

哎？这不是和身为打工人的我们一样嘛

难道真的是学历无用就业太难？

如今，不少初高中学校的讲台上

都有博士诲人不倦的身影

不说远的，要搁十几年前

这不得校长请吃饭，全校去围观？

现在的情况...

哦，应届博士哈

不错不错很优秀

办公室上楼右转，你教x年x班

今天就让我们走进他们的内心世界

看看他们到底是为什么

这么想不开

离开了科研之路

选择了教育行业呢

一、双向选择，趋势所向

这是一个趋势，逐渐会有更多的

初中，小学，幼儿园有博士授课

欧美发达国家也是如此

博士在K-12的教育体系里占有一定比例

一方面是教育普及化

博士数量增加，不可能都被科研岗位吸收

另一方面是社会进步后

意识到基础教育的重要性

所以需要高学历人才去带动基础教育

还有需要讨论的是，一般国民收入提高以后

会增加对教育投资，而增加对教育的投资

会使得某些基础教育岗位的工资迅速提高

如果一个小学的某些岗位可以达到50万一年

是可以吸引博士生毕业后有限考试

毕竟教育行业，除了工资稳定

还有很多优势，比如寒暑假

比如工作压力比企业小很多，比如福利待遇好

退休金高，这些都需要考入进去

此外，博士是一个很大的群体

里面有各种各样不同的专业

也分各种不同的大学毕业

每个博士所面临的情况不同，很难一概而论

有的博士在就业时优先考虑稳定性

有的考虑的是专业相关度

有的考虑的是兴趣

有的考虑工作所在的城市

要求博士群体同化，万众一心搞科研

其实是一厢情愿，不切实际的想法

换个角度来看，其实社会应该给予更多的鼓励

就我自己二十年前在初中高中的体验来看

体罚，打骂学生时常发生

不公平的对待学生

对学生进行差异化管理也是很普遍

教师因为自己心情不好

而辱骂学生的事情并不少见

这背后很重要的一点就是教师水平不高

专业度有待提升

所以适当加入一部分高学历的人进基础教育

有利于在保证学生学习成绩的同时

也会加强学生的心理健康

让人才和市场双向自由选择

已经是一个很科学的办法了

有兴趣教育的就去搞教育

有兴趣搞科研的人就去申请科研岗位

市场来进行鉴别

如果前期研究基础好

论文数量多且质量好，市场会匹配

如果求稳定，去做教育，教育市场也会筛选

如果科研人才不够，会放宽自己的条件

让更多研究经验不足的博士进来

市场和人才本来就是双向选择

互相调整的过程

所需要确保的

只是双方提供的信息都是真实有效的

二、为了家庭，远离尘嚣

坐标丹麦，哥本哈根大学化学phd

现在是中学科学老师

老婆是定居丹麦的挪威人，在金融机构工作

不留在学术界的原因有三：

1.读博之前以为化学科研很有意思

读博之后发现大多数化学科研

都是改头换面的简单重复

而且学术界和工业界脱节

这意味着大多数成果都没有实用价值

2.跟孩子们待在一起，我感觉很快乐

丹麦的中学氛围轻松活泼，让我远离抑郁

丹麦的中学科学教育鼓励自主探究

实验课很多

许多实验在中国连本科生都做不了

我在博士期间锻炼的实验技能也有用武之地

3.最重要的一点，我老婆工作比较忙

相应地，收入也比我高不少

所以我要找个相对清闲的工作

方便做家务、照顾孩子

我老婆在市郊买了别墅，我们就住在那儿

我要经常护理她的花园

平时做饭也主要是我做

中餐、法餐、意餐轮流换

三、追逐梦想，何惧标签

今年三月，我博士毕业了

没有像父母期待的那样，去做一名大学老师

又或者去研究所做科研

也没有像其他同学一样去名企大展拳脚

不顾父母和家人的强烈反对

不管朋友们的疑惑和惋惜

我做了一名初中老师

当我第一次以一个老师的身份站在讲台上

面对着下面稚嫩的孩子们

我有点紧张，又有点兴奋

就像十四年前第一次站在讲台上的感觉一样

但是现在我还有一份难以描述的喜悦和激动

因为我实现了自己的理想

做一名老师一直是我的理想

当我鼓足勇气跟父母说起

我想要去做一名初中教师的时候

父亲说：这没啥意思吧，你如果做初中教师

不用读博士，这样不值得

我不想因为博士学位就抬高自己，束缚自己

我的人生也不会用一个博士学位来定义

而且我太知道那种做自己不喜欢的事情的感觉

那种生活会磨灭掉你对生活所有的激情

你也许做着一份让别人羡慕

让家人荣耀的工作

但是你自己却怎么也开心不起来

你没有在生活，你只是活着

所以我下定决心追寻自己想要的

尽管面对了很多困难和不解

但是当我实现了自己的梦想

我发自内心的开心，为自己骄傲

因为实现梦想是一件伟大的事情

芸芸众生

有几个人真正做到了自己想要的呢？

亲爱的朋友们，你们会不会也有这样的标签

可能是学历，可能是家庭

可能是外貌，可能是经历

这个标签压抑着你，捆绑着你

而且这种标签常常是别人给我们的

请你勇敢的撕掉它，不要让它毁掉你的人生

四、一针见血，混口饭吃

旗帜先摆出来，是极度内卷开始的标志

每个人做的选择

都是在他认知范围的局部最优解

博士选择去初高中当老师

说明这个选择是他所有选择里面最好的

不要扯什么热爱，如果毕业就能年薪百万

你看有几个博士去？

不只是博士

清北毕业生现在大量去初高中或者培训机构

为什么去做教育？

因为其它的真没这么赚钱+有前景+稳定的行业

为什么教育行业越来越好？

因为社会越来越内卷

大家都被迫在下一代培养加大投入

在内卷的过程中，做前几批内卷推手

将能享受最多的红利，他们是聪明的

过去四十年的高速发展不再有

现在是四十年来最内卷的时候

也是未来四十年最不内卷的时候

且行且珍惜，最后一扇门要关闭了

撸起袖子加油干

五、多方衡量，因势利导

客观原因

高校去不了太好的，去了还没有编制

从讲师或者博后干起

基本上属于从头开始奋斗

保证不被淘汰辞退需要拿下副高

稳定下来需要6-9年

加上读博毕业年龄大概40岁

而且讲师收入普遍偏低

高校招聘套路更多考核压力更大

初高中给出的价码“越来越香”

博士老师即使在三四线城市

基本上最低都能在10-12万

大部分在三四线城市价码

在15-20之间甚至更高

妥妥高于高校讲师

博士直接定中级教师

5年以后可以考高级教师

高中高级教师不恰当的比较的话

基本上相当于高校正高

想想35岁左右的高级教师

要远比35岁左右的讲师更稀缺

高级教师跳槽价码更高

博士学历+高中高级教师+40岁以内

等于一线城市公立中小学校人才引进

年薪30w起步

或者进入校级领导班子成员

寒暑假保障，没有科研压力

基本上一本学校老师忙于科研

也是没有寒暑假的、为了出成果

主观因素

教会初高中学生的成就感

一般要高于发表普通科研论文的成就感

个人因素

比如一线城市出身

在家乡一线城市只能去专科

但是博士学位至少可以去区重点学校

喜欢孩子，热爱教育等

六、事业伟大，终生无悔

可以说，只要有人的地方

就少不了诋毁、挖苦与嘲讽

博士去当初高中老师

就是资源浪费，白白培养

逃避科研，只图安逸

不讲武德，跟本硕抢饭碗？

诚然，我们不得不承认一点

我们现在所处的社会环境

的确太“卷”了

硕士送外卖、博士干快递

也早已不是什么新闻

那这岂不是更大的资源浪费？

与之相比，去初高中当老师

是不是就显得高尚而伟大了

无论拥有多高的学历

无论选择怎样的职业

都是独一无二的

都是绚丽多彩的

任何的合适与否

永远都只是相对而言

我们没有权利

对别人选择的人生道路评头论足

是金子总会发光

人才只会被岁月打磨的更有棱角

在某个不经意的平凡日子里

一飞冲天，翔鸣九霄

诚愿每一位

选择走上初高中教师岗位的Dr.X

三尺杏坛，无悔青春

桃李芬芳，终身荣耀

评论区留下你对博士毕业

去当初高中老师的看法吧~

=科研很苦，坚持很酷=

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